Revista CBTecLE

Sobre a Revista

ISSN 2526-4478 - Qualis "B1"

A Revista CBTecLE, classificada como Qualis-CAPES B1, é uma publicação da Coordenação de Línguas das Fatecs do Centro Paula Souza, disponível on-line desde 2017. Com periodicidade semestral, suas edições são publicadas nos meses de junho e dezembro. Seu objetivo é oferecer um espaço para a disseminação de produções científicas no campo do ensino de línguas, incentivando a participação de professores, pesquisadores e acadêmicos de instituições nacionais e internacionais. A revista abrange as seguintes áreas temáticas:

• Abordagens teóricas e aplicadas ao ensino e aprendizagem;
• nálise do discurso;
• Currículo para ensino de línguas;
• Educação bilingue;
• Ensino-aprendizagem de línguas de sinais;
• Formação de professores e coordenadores de programas de ensino de línguas;
• Gêneros textuais/discursivos e seu papel no ensino de línguas;
• Interação e gestão educacional nos contextos presencial e digital;
• Letramento críticos, multiculturalismo, translíngua e repertórios;
• Letramento e fluência digital, games e criação de aplicativos;
• Línguas e abordagens voltadas à internacionalização;
• Línguas para fins específicos;
• Metodologias ativas e o ensino de línguas;
• Políticas públicas (língua materna e estrangeira);
• Tecnologias digitais e ensino-aprendizagem de línguas;
• Uso de IA no ensino de línguas.

Confira as normas para submissão aqui.

Convocatoria para Presentación de Trabajos

Publicación en el 1er semestre de 2025

Alfabetización crítica, multiculturalismo, translenguaje y repertorios;

Alfabetización y fluidez digital, creación de juegos y aplicaciones;

Análisis del discurso;

Currículo para la enseñanza de lenguas;

Educación bilingüe;

Enfoques teóricos y aplicados a la enseñanza y el aprendizaje;

Enseñanza-aprendizaje de la lengua de señas;

Formación de profesores y coordinadores de programas de enseñanza de idiomas;

Géneros textuales/discursivos y su papel en la enseñanza de lenguas;

Idiomas para fines específicos

Interacción y gestión educativa en contextos presencial y digital;

Lenguas y enfoques orientados a la internacionalización;

Metodologías activas y enseñanza de idiomas;

Políticas públicas (lengua materna y lengua extranjera);

Tecnologías digitales y enseñanza-aprendizaje de idiomas;

Uso de la IA en la enseñanza de idiomas.

Submission deadline: April 30, 2025

Publication in June 2025

Active methodologies and language teaching;

Bilingual education;

Critical literacy, multiculturalism, translanguaging, and repertoires;

Curriculum for language teaching;

Digital technologies in language teaching and learning;

Discourse analysis;

Interaction and educational management in both face-to-face and digital contexts;

Languages and approaches aimed at internationalization;

Languages for specific purposes;

Literacy and digital fluency, games, and app creation;

Public policies (native and foreign languages);

Teacher and coordinator development for language teaching programs;

Teaching and learning of sign languages;

Textual/discursive genres and their role in language teaching;

Theoretical and applied approaches to teaching and learning;

Use of AI in language teaching