GERAÇÃO ALFA E O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES A RESPEITO DA MUDANÇA DE PERFIL GERACIONAL

Autores

  • Cristiane Aparecida Decco KAWAMURA Faculdade Cultura Inglesa, São Paulo/SP, Brasil

Palavras-chave:

Geração, Alfa, Ensino, Inglês

Resumo

Este trabalho objetiva analisar o impacto das mudanças geracionais no perfil do aluno da geração alfa, as influências que sofreram da geração Z, bem como as percepções que os professores especialistas de uma escola estadual de tempo integral envolvidos na pesquisa têm dessa mudança e no que isso implica em suas práticas em sala de aula, especialmente no ensino da Língua Inglesa. Inicialmente apresenta-se uma breve leitura das classificações geracionais, seguida do perfil da geração alfa e suas especificidades na aprendizagem geral e na da Língua Inglesa. A produção de dados para este estudo envolve entrevistas com professores e notas de campo de aulas ministradas para alunos de terceiros e quintos anos do ensino fundamental I, cujo intuito foi o de entender qual é atual perfil de estudante da geração alfa, enquanto aluno do Ensino Fundamental I, levando os profissionais a uma reflexão sobre a metodologia aplicada em sala de aula e sua eficácia na abordagem com tais alunos.

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Publicado

21/12/2021

Como Citar

KAWAMURA, C. A. D. . (2021). GERAÇÃO ALFA E O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES A RESPEITO DA MUDANÇA DE PERFIL GERACIONAL . evista BTecLE, 5(1), 200–217. ecuperado de https://revista.cbtecle.com.br/index.php/CBTecLE/article/view/316

Edição

Seção

Artigos