APLICAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DA AUTOETNOGRAFIA NO ENSINO DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS

Autores

  • Jonatha Almeida Alberto Fatec

Palavras-chave:

Autoetnografia, Sustentabilidade, Ensino de inglês, Educação linguística, Decolonialidade

Resumo

O presente estudo utiliza a autoetnografia para explorar práticas pedagógicas no ensino de inglês para fins específicos, ancorando-se em reflexões decoloniais, linguísticas e sustentáveis. A partir de um olhar crítico, o autor analisa sua experiência docente, destacando como práticas pedagógicas fundamentadas em um locus de enunciação reflexivo podem desafiar epistemologias coloniais e promover aprendizagens significativas. Com base em diários de campo e revisão bibliográfica, o estudo aponta que a autoetnografia permite uma análise transformadora do “fazer docente” ao integrar elementos empíricos e teóricos, demonstrando que a prática pedagógica, inspirada em valores decoloniais e sustentáveis, pode efetivamente reconfigurar a educação linguística.

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Publicado

30/06/2025

Como Citar

Almeida Alberto, J. (2025). APLICAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DA AUTOETNOGRAFIA NO ENSINO DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS. evista BTecLE, 9(1), 067–079. ecuperado de https://revista.cbtecle.com.br/index.php/CBTecLE/article/view/1246

Edição

Seção

Artigos