THE DEVELOPMENT OF INTERCULTURAL COMPETENCES IN LANGUAGE TEACHING-LEARNING PROCESS IN COIL MODEL - MORE THAN AN EXPERIENCE, A CHALLENGE
THE DEVELOPMENT OF INTERCULTURAL COMPETENCES IN LANGUAGE TEACHING-LEARNING PROCESS IN COIL MODEL - MORE THAN AN EXPERIENCE, A CHALLENGE
Keywords:
Este trabajo relata una experiencia didáctica a la luz de las referencias del abordaje de trabajo colaborativo COIL además tiene que ver con las TICs y las TAC, tecnologías de la información y las comunicaciones y tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Español Lengua Extranjera en la Enseñanza Superior Tecnológica y en la formación de futuros profesores de Español. El objetivo es proponer una mirada crítica sobre la enseñanza del idioma a través de la utilización del abordaje COIL y del uso interactivo en plataformas digitales. El análisis de los datos indica que, con la experiencia de un trabajo colaborativo virtual e internacional, se desarrolló un gran avance comportamental en el discente, así como la autonomía en tecnología en la búsqueda por caminos organizacionales del conocimiento. Los resultados de esta investigación mostraron que se trata de una era de inteligencia colectiva, en la cual el alumno pasa de simple espectador a protagonista en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Abstract
This work reports a didactic experience in the light of COIL collaborative work approach. It also has to do with TICs and TACs, information and communication technologies and technologies for learning and knowledge in Spanish as a Foregin Language teaching process as well as learning in Higher Technological Education and Spanish teachers future training. The objective is to propose a critical view of language
teaching through the use of COIL approach and the interactive use of digital platforms.
The data analysis indicates that, with the experience of a virtual and international collaborative work, a great behavioral advance was developed in students, besides
autonomy in technology and in knowledge organizational paths search. The results of this research showed that it is an era of collective intelligence, in which the student goes from
being a simple spectator to a protagonist in the teaching-learning process.
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