Personal pronouns in subject position in Spanish and Portuguese: general considerations
Keywords:
Contrastive Analysis, Teaching-learning, Personal pronounsAbstract
This study briefly discusses personal pronouns as a function of subject in Spanish and Portuguese from a functional point of view and from the theoretical contributions of the Contrastive Analysis and Error Analysis model. Knowing that the transfer of the mother tongue is, several times, a learning strategy of any foreign language student, we believe that it is important, in the process of teaching and learning Spanish to speak Brazilian Portuguese, to draw attention for same of the main differences between these languages and probable areas of misunderstanding between both, with the aim of contributing to a more effective acquisition and learning process.
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