THE IMPORTANCE OF PLURAL APPROACHES IN THE TEACHING OF SPANISH TO BRAZILIAN STUDENTS.
Keywords:
Keywords: Spanish as additional language; Orientations to the teacher; Nearby languages; Plural approachesAbstract
Abstract: Even with legislation that wants to homogenize and make believe that we are a monolingual country, we teachers cannot close our eyes to what is happening and teach future teachers to develop multilingual competence in students through the plural approaches, breaking with the paradigm of the ideal native speaker as well as mastering a language in its entirety. Thus, this article aims to present and discuss the importance of plural approaches (CUMMINS, 1979, 1983; DOLZ, GAGNON and MOSQUERA, 2009; SIMARD, 1997; CANDELIER, 2007; DEGACHE, 2006; CAROLA and ALBUQUERQUE COSTA, 2014) to the teaching Spanish as an additional language.
Keywords: Spanish as additional language; Orientations to the teacher; Nearby languages; Plural approaches.
References
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