O USO DE STORYTELLING COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Keywords:
Storytelling, Language teaching and learning, Pedagogical resourcesAbstract
This study aimed to analyze the use of storytelling in the language teaching and learning process. To achieve this, a bibliographic survey was conducted across four databases, Google Scholar, Dialnet, Latindex, and Periódicos Capes, covering the period from 2017 to 2023. The corpus includes 25 studies, analyzed with a focus on the following categories: education levels, research methodologies, resources, learning contributions associated with the use of storytelling, and data collection techniques. The results indicated that action research is the most frequent methodology, with books being the predominant resource, and questionnaires and observations as the most common data collection techniques. Furthermore, the main contributions identified were improvements in vocabulary acquisition, oral production, and writing skills.
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