English Language in International Trade:its relationship with professional disciplines
Keywords:
International Trade, Technological Undergraduate Course, Professional Development, English languageAbstract
This study aims to investigate the relationship of English teaching with the professional development needs of that language, according to the point of view of four college professors from a Brazilian technological college course in foreign trade. A case study was conducted with the interview of two English professors and two specialized subjects of foreign trade professors. The purpose was to understand the knowledge of the English language as it was applied to those foreign trade courses. The study was conducted based on the literature review, so that the relevance of language to the professional life of foreign trade technologist would be understood. The results indicate that there is a dissociation between what is officially proposed by the language teaching methods and what really matters to the course. The study also points out possible referrals to these factors, from proposals for continuing professor education development to improvement to student learning.
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