LETRAMENTO DIGITAL: O KAHOOT! COMO FERRAMENTA DE TRABALHO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESPANHOL NO ENSINO SUPERIOR TECNOLÓGICO

Resumo

Este trabalho relata uma experiência didática à luz dos pressupostos do Conectivismo e das Metodologias Ativas no processo de ensino-aprendizagem de Espanhol. O objetivo é propor um olhar crítico sobre o ensino de Espanhol como Língua Estrangeira por meio da utilização do jogo interativo Kahoot!. A pesquisa baseou-se no ensino híbrido, oriundo das teorias de aprendizagem para a idade digital, como a personalização e tecnologia na educação. Trata-se de uma pesquisa constituída pela elaboração de jogos, em Espanhol, na plataforma interativa Kahoot!. A análise dos dados indica que, a partir da introdução do jogo, desenvolveu-se o letramento digital discente, bem como a autonomia em tecnologia na busca por caminhos organizacionais do conhecimento. Os resultados dessa pesquisa confirmaram que se trata de uma era de inteligência coletiva, na qual o aluno passa de simples espectador à protagonista em potencial.