ENSINANDO A DISTÂNCIA: ELABORAÇÃO DE ROTEIROS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE INGLÊS NO CURSO GESTÃO EMPRESARIAL – EaD (FATEC)

Denise Maria de Paiva Bertolucci

Resumo


RESUMO: Este artigo traz algumas reflexões sobre o processo de elaboração de roteiros, os quais visam orientar o aluno do curso Gestão Empresarial – EaD a realizar com êxito as Atividades Avaliativas de Inglês no Ambiente Virtual da Aprendizagem. Parte-se da consideração da linguagem escrita como crucial na interação com o aprendiz dessa modalidade de ensino. O propósito é demonstrar que, embora se constitua um desafio para o professor encontrar a palavra, o tom, a síntese, a ênfase, o arranjo sintático adequados para chamar o aluno para o estudo e ensinar-lhe o conteúdo, isso é possível e desejável. Uma vez aceitas as limitações e as vantagens da modalidade, pode-se, inclusive, imprimir afetividade na condução do aluno à aprendizagem, culminando na realização bem-sucedida da Atividade Avaliativa. Tomam-se os textos de Catley LIMA; Michelle MACHADO (2010) e Ana Tinoco CABRAL; Alessandra CAVALCANTE (2010) como apoio para a premissa acerca da importância da escrita na Educação a Distância.

PALAVRAS-CHAVE: EaD; Linguagem Escrita; Língua Inglesa


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Referências


CABRAL, A. L. T.; CAVALCANTE, A. F. Linguagem escrita. In: CARLINI, Alda Luiza; TARCIA, Rita M. Lino. 20% a distância e agora? São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.

FACULDADE DE TECNOLOGIA – EAD FATEC CENTRO PAULA SOUZA – 2019-1. Disponível em: Acesso em: 13 maio 2019.

HOUAISS, A.; VILLAR, M. S. Dicionário Houaiss de Língua Portuguesa. Elaborado pelo Instituto Antônio Houaiss de Lexicografia e Banco de Dados da Língua Portuguesa S/C Ltda. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.

LIMA, C. S. ; MACHADO, M. J. As letras falam: afetividade e escrita em cursos de Educação a Distância. 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação: Redes Sociais e Aprendizagem. Anais Eletrônicos. 2010. Disponível em:


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ISSN 2526-4478 - Qualis "B3" (2017/2018)

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