ENSINANDO A DISTÂNCIA: ELABORAÇÃO DE ROTEIROS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE INGLÊS NO CURSO GESTÃO EMPRESARIAL – EaD (FATEC)
Palavras-chave:
EaD, Linguagem Escrita, Língua InglesaResumo
Este artigo traz algumas reflexões sobre o processo de elaboração de roteiros, os quais visam a orientar o aluno do curso Gestão Empresarial – EaD a realizar com êxito as atividades avaliativas de Inglês no ambiente virtual da aprendizagem. Parte-se da consideração da linguagem escrita como crucial na interação com o aprendiz dessa modalidade de ensino. O propósito é demonstrar que, embora se constitua um desafio para o professor encontrar a palavra, o tom, a síntese, a ênfase, o arranjo sintático adequados para chamar o aluno para o estudo e ensinar-lhe o conteúdo, isso é possível e desejável. Uma vez aceitas as limitações e as vantagens da modalidade, pode-se, inclusive, imprimir afetividade na condução do aluno à aprendizagem, culminando na realização bem-sucedida da atividade avaliativa. Tomam-se os textos de Catley LIMA; Michelle MACHADO (2010) e Ana Tinoco CABRAL; Alessandra CAVALCANTE (2010) como apoio para a premissa acerca da importância da escrita na Educação a Distância.
Referências
CABRAL, A. L. T.; CAVALCANTE, A. F. Linguagem escrita. In: CARLINI, Alda Luiza; TARCIA, Rita M. Lino. 20% a distância e agora? São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.
FACULDADE DE TECNOLOGIA – EAD FATEC CENTRO PAULA SOUZA – 2019-1.
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