A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: UM OLHAR COMPLEXO-DISCURSIVO NA CONTEMPORANEIDADE
Palavras-chave:
Complexidade, Formação de Professores, Língua Inglesa, LetrasResumo
Este artigo tem como objetivo discutir como cursos de formação de professores de língua inglesa, na modernidade, pode lidar com as tecnologias de informação e comunicação, uma vez que têm (re)organizado e alterado padrões na rotina das pessoas. Com isso em mente, considerou-se o paradigma adotado por cursos de licenciatura em Letras – Inglês, a fim de propor uma reflexão crítica sobre que práticas de ensino de língua inglesa têm sido priorizadas e legitimadas nos cursos de formação de professores de língua inglesa, propiciando, dessa forma, um olhar complexo-discursivo, considerando a noção de linguagem e práticas discursivas decorrentes da tecnologia com base nos estudos de Lankshear e Knobel (2011) e Bakhtin (1999). Neste trabalho, a Teoria da Complexidade, conforme Morin (1998) serviu-nos de lente ou forma de olhar e perceber, possibilitando interpretar as diversas ações sobre o mundo e sobre a vida, ambos diante da maior adversidade do mundo contemporâneo: a fragmentação dos saberes humanos, científicos e tecnológicos.
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