CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DE GÊNEROS DISCURSIVOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PEDAGOGIA

Cristiane Oliveira Campos Gonella

Resumo


Neste artigo, relatamos a experiência de utilização da teoria de gêneros discursivos na formação de professores em um curso de Pedagogia como instrumento para a prática de transposição didática, isto é, de passagem dos conhecimentos científicos para conhecimentos a serem trabalhados em sala de aula. A análise do processo formativo se deu a partir de unidades didáticas produzidas pelos futuros professores sobre gêneros infantis. Os resultados revelaram um significativo processo de amadurecimento quanto aos aspectos envolvidos no planejamento e na organização do ensino.


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ISSN 2526-4478 - Qualis "B3" (2017/2018)

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