SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE DESIGN DE MODA.
Keywords:
Didactic sequence, Narrative, Digital toolsAbstract
This article is part of the field of the experiential narrative of an English language professor. The objective was to describe a didactic sequence, with the use of information and communication technologies (ICTs) in English classes in the higher technological course of Fashion Design. Combined with bibliographical research, the aim was to narrate the use of digital tools (wordart and padlet), used by the teacher to complement and make his classes more dynamic. The theme addressed by the didactic sequence is the textual genre biography. The results of this report show that the classes, conducted by using technologies, had a lot of creativity, interactivity and participation. Thus, the experiences portrayed in this narrative can guide the actions of other professors in their classes, enabling reflections and even changes in their teaching role, in addition to contributing to a broader reflection on the contributions and transitions that the experience of using technologies has caused in education as a whole.
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