CODIFICANDO SENTIDOS: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO SOBRE O ENSINO DE INGLÊS POR TAREFAS COM TUTORIAIS SOBRE DESENVOLVIMENTO WEB
Keywords:
Thematic task-based planning, English language tutorial teaching, Web development, technical high schoolAbstract
This article aims to describe the process of designing a thematic didactic unit (UDT) in English, based on the theme Web Development and grounded in the principles of Theme and Task Based Teaching (PTBT). It also presents the overall perceptions of technical high school students regarding their learning experience through this approach. The study is part of a scientific initiation project conducted at a campus of the Federal Institute of São Paulo (IFSP) in the interior of the state. It involved the development of a UDT composed of communicative activities and tasks based on tutorials, implemented in a remote format via the Microsoft Teams platform. Five students enrolled in the technical high school program in Informatics participated in the study. Data collection instruments included questionnaires, interviews, and class recordings. Analysis of the transcribed data indicated that participants perceived positive progress in the four language skills, with particular emphasis on reading and listening comprehension. Motivation during the lessons was identified as a key element in the learning process. This study aims to contribute to the advancement of research in the field of task-based language teaching within the context of technical education.
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