Jigsaw classroom method: cooperative learning in associate degree programs
Keywords:
Active learning, Cooperative learning, Jigsaw classroom, Spanish teaching, Associate degree programsAbstract
This study presents jigsaw classroom method as a teaching tool which contributes to active and cooperative learning processes in associate degree programs. It aims to contribute towards development of students' competences such as team work ability, and also to stimulate self-learning and to enhance learners’ autonomy and creativity. Data collection came from researchers' observation which approached the importance and effectiveness of cooperative practices in Spanish teaching. Data were analyzed from the perspective of active methodologies and cooperative learning. This study’s results proved the efficiency of jigsaw learning method concerning students' autonomy, creativity and team work capacity, culminating in effective mobilization of competences among which are the socioemotional ones.
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