Development of Reading skill in hybrid education through active methodologies in synchronous English classes
Keywords:
Hybrid teaching, Active methodologies, Reading strategies, Synchronous classesAbstract
This article aims to present a proposal for an English reading class based on a hybrid model, which has active methodologies as teaching strategies in synchronous classes. The active methodologies used for the lesson proposal were problem-based learning and peer-based learning for the development of reading skills through prediction and skimming reading strategies, with the creation of an infographic as a final product through Canva platform. We can conclude that the use of English reading strategies, prediction and skimming, through active methodologies, allow students to become autonomous readers and to develop a critical sense so as to enable them to act fully in the globalized society in which they are inserted.
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