REFLEXÕES SOBRE AS POLÍTICAS DE ENSINO DE LÍNGUAS NO BRASIL
Keywords:
Linguistic Policies, Modern Foreign Languages, Teaching and Learning ProcessesAbstract
This article presents a discussion about language teaching policies that guide pedagogical discourses and practices. The purpose of this article is to reflect on the linguistic policies that constituted and constitute the social and cultural context for the teaching-learning processes of languages. This discussion is based on linguistic theories about social use of the languages. The methodology, based on a qualitative approach, deals with a resumption of the historical course of language teaching and description of educational policies. Linguistic-cultural policies reflect discourses that are historically determined and geographically delimited, since the vision of the language, in a certain sociocultural community, is always in the process of reformulation and in constant process of change.
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