Gamification applied to Education: an incentive to read in the form of a workshop
Keywords:
Gamification, Reading project, Technology, ImmersionAbstract
The article aims to present a work to encourage academic reading and writing, developed in the discipline of Communication and Expression, with students from the 2nd semester of the ADS Course at Fatec/Sorocaba. In this work, the project methodology was applied: choosing the theme, reading academic articles, developing a reading workshop and producing a mini article by the groups. There were 6 groups, with a total of 30 students. Of these groups, a group was chosen whose theme was Gamification. The choice is justified by the relevance of the theme and the way the group performs the stages of the reading workshop. The article is based on Dionísio et al. (2005; 2011), studies on Language Multimodality, in addition to Paulo Freire (1997) and the theme Gamification. The first part will deal with gamification as a way of encouraging reading. The second, the results obtained by the group with the realization of the workshop.
References
BERNS, G. S. et al. Short-and long-term effects of a novel on connectivity in the brain. Brain connectivity, v. 3, n. 6, p. 590-600, 2013.
CATIVELLI, A. S.; MONSANI, D.; JULIANI, J. P. Gamificação em bibliotecas: despertando a motivação nos usuários. Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, v. 21, n. 45, p. 70-81, 2016. Disponível: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/39639. Acesso em: 21 maio.2020.
DA CUNHA, L. F.; GASPARINI, I.; BERKENBROCK, C.D.M. Investigando o Uso de Gamificação para Aumentar o Engajamento em Sistemas Colaborativos. In: workshop sobre aspectos da interação humano-computador na web social (waihcws), 5, 2013, Manaus. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2013. p. 28-33.
ISSN 2596-0296. Disponível:
https://www.ufmt.br/waihcws16/#:~:text=A%207%C2%AA%20edi%C3%A7%C3%A3 o%20do%20Workshop,rela%C3%A7%C3%B5es%20humanas%20mediadas%20pelas %20tecnologias%E2%80%9D.&text=Aspectos%20%C3%A9ticos%20ser%C3%A3o% 20respeitados%20e,de%20IHC%2C%20a%20intera%C3%A7%C3%A3o%20p%C3%B
stuma. Acesso em: 21 maio.2020.
Da Silva, A. R. L.; SARTORI, V.; CATAPAN, A. H.. Gamificação: uma proposta de engajamento na educação corporativa. In: FABEL, Luciane Maria Fadel; ULBRICHT, V. R.; BATISTA, C.; VANZIN, T.(orgs.). Gamificação na educação. Pimenta Cultural, 2014. Disponível: <https://www.pimentacultural.com/gamificacao-na-educacao>. Acesso em: 21 maio.2020.
DIONISIO, A. P. Multimodalidade discursiva na atividade oral e escrita (atividades). In: MARCUSCHI, L. A.; DIONISIO, A. P. (Org.). Fala e Escrita. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
_____ Gêneros textuais e multimodalidade. In KARWOSKI, A. M.; GAYDECZKA, B.; BRITO, K. S. Gêneros textuais – reflexões e ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2011.
FERNANDES, C. W. R.; RIBEIRO, E. L.P. Gamificação e o cenário educacional brasileiro. CIET:EnPED, [S.l.], maio 2018. ISSN 2316-8722. Disponível em: <https://cietenped.ufscar.br/submissao/index.php/2018/article/view/344>.Acesso em: 21 maio.2020.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
____. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
MENEZES, C. C. N.; BORTOLI, R. de. Gamificação: surgimento e consolidação. Comunicação & Sociedade, v. 40, n. 1, p. 267-297, 2018. Disponível:
<https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/CSO/article/view/6700>. Acesso em: 21 maio.2020.
KODAIRA, C. N. TANAKA, F. H. Gamificação. In: Computação Móvel. [S. l.], 2017.
Disponível em: <https://www.ime.usp.br/~diogojp/computacao-movel-
/seminar/fabio_tanaka_gamificacao.pdf>. Acesso em: 21 maio 2020.
NUNES, D. V. de O. A importância da leitura para o desenvolvimento cognitivo: o papel do bibliotecário escolar no desenvolvimento do ser. 2018. Disponível: < https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/13884 >. Acesso em: 21 maio. 2020.
PETRI, A. After learning about books, Mark Zuckerberg discovers other exciting new technologies. The Washington Post, [S. l.], 6 jan. 2015. Disponível em: https://www.washingtonpost.com/blogs/compost/wp/2015/01/06/after-learning-aboutbooks-mark-zuckerberg-discovers-other-exciting-new-technologies/. Acesso em: 6 maio 2020.
REVISTAPEGN, 9 startups que querem mudar o mundo. Pequenas Empresas Grandes
Negócios, [s. l.], 2015. Disponível em:
<https://revistapegn.globo.com/Startups/noticia/2015/10/9-startups-que-querem-mudaro-mundo.html>. Acesso em: 18 jun. 2020.
VIANNA, Y.; MEDINA, B.; TANAKA, S. Gamification, Inc: como reinventar empresas a partir de jogos, 2013. Disponível: <https://www.engage.bz/experimentehttps://www.engage.bz/experimente-gratis/?utm_source=bing&utm_medium=cpc&utm_campaign=gamificationgratis/?utm_source=bing&utm_medium=cpc&utm_campaign=gamification>. Acesso em: 01.jul.2020.
WOLF, M. O cérebro no mundo digital: os desafios da leitura na nossa era. São Paulo: Editora Contexto, 2019.
ZAMBON, P. Games e literatura: conexões para construir conhecimento. 2020. (22m25s). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=jdS0xaIOm3U>. Acesso em: 01 jul. 2020.
