Revista CBTecLE

ISSN 2526-4478 - Qualis "B3" (2017/2020)

A Revista CBTecLE é uma publicação semestral da Coordenação de Línguas das Fatecs do Centro Paula Souza, lançada pela primeira vez em 2017. Seu objetivo é incentivar professores, pesquisadores e acadêmicos de diferentes instituições brasileiras e internacionais a divulgar suas produções no ensino de línguas, em áreas como:

línguas para fins específicos;
análise do discurso;
tecnologias digitais e ensino-aprendizagem de línguas;
metodologias ativas;
currículo;
letramento crítico, multiculturalismo, translíngua e repertórios;
letramento e fluência digital, games e criação de aplicativos;
educação bilíngue; políticas públicas (para o ensino de línguas materna e estrangeira);
abordagens teóricas e aplicadas ao ensino e à aprendizagem, formação de professores e coordenadores de programas de ensino de línguas, interação, avaliação e gestão educacional nos contextos presencial e digital.

Categorias

Inglês na aviação: pesquisas e reflexões (1)

Línguas na Formação Técnica e Tecnológica (1)

Edição Especial Faculdade Cultura Inglesa: O ensino de Língua Inglesa na Rede Pública

Submissões 1º Semestre de 2021:

v.1,n.1 (2021) - Revista CBTecLE nº 1 - 2021 (Línguas na formação técnica e tecnológica)

V.2,n.1 (2021) - Revista CBTecLE nº 1 - 2021 (" Edição Especial Faculdade Cultura Inglesa: O ensino de Língua Inglesa na Rede Pública")

Clique aqui

Notícias


Chamada para Submissão de Artigos: Submissões de artigos 1º semestre de 2021
CHAMADA PARA A SUBMISSÃO DE ARTIGOS 1/2021 Está aberta a chamada para submissão de artigos para publicação no próxima edição da Revista CBTecLE, ISSN 2526-4478. O prazo para submissão de artigos é até 19 de abril de 2021 e a publicação é prevista para junho de 2021.
Publicado: 2021-03-01	Mais...

Outras notícias...

v. 1, n. 2 (2020): Revista CBTecLE nº 2 - 2020

A Revista CBTecLE tem a grande satisfação de apresentar seu segundo volume semestral de 2020.

Nesta edição, os artigos sobre o ensino-aprendizagem privilegiam eixos temáticos diversos e, sob o olhar crítico e reflexivo dos autores sobre diferentes questões e perspectivas, trazem importantes contribuições para o atual contexto brasileiro da educação.

Com as mudanças ocorridas no Brasil a partir do novo cenário educacional, como consequência da pandemia que assolou nosso país, é fundamental repensarmos as questões de ensino-aprendizagem de línguas, para que possamos preparar nosso aluno para compreender a realidade vigente, oferecendo subsídios para que ele seja protagonista de sua de sua própria história e capaz de exercer criticamente sua cidadania diante dos novos desafios.

Desejamos a todos uma ótima leitura.