POLÍTICA LINGUÍSTICA: POSSIBILIDADES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO INGLÊS COMO MEIO DE INSTRUÇÃO NO CEETEPS
Palavras-chave:
Política Linguística, Inglês como Meio de Instrução, Ensino-aprendizagem, Pós-graduaçãoResumo
Em tempos atuais, a língua inglesa é a mais utilizada para comunicação internacional entre falantes não-nativos desse idioma; tendo adquirido o status de lingua franca. Esse novo papel do inglês tem gerado inovações no ensino-aprendizagem do idioma, principalmente no ensino superior. Dentro desse contexto, surge o inglês como meio de instrução- EMI (English as a Medium of Instruction). Este artigo visa analisar o documento de Política Linguística do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) a fim de verificar a possibilidade da implantação de um curso EMI nos cursos da pós-graduação lato sensu oferecidos pela instituição. A metodologia adotada neste estudo foi a análise documental, já que ela traz evidências que fundamentam a afirmação de que o CPS valida a prática EMI em seus cursos de pósgraduação. Os resultados indicam que é viável e possível a implantação de um projeto EMI nos cursos de pós-graduação lato sensu, validado pela política linguística do CEETEPS.
Referências
BAIRD, R. Defining EMI. Southhampton, 2017. Disponível em:
https://www.futurelearn.com/courses/emi-academics. Acesso em: 10 maio. 2020
BAUMVOL, L. K. O uso do inglês como meio de instrução no contexto do ensino superior brasileiro: percepções de docentes. 2016. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/314245587_O_uso_do_ingles_como_meio_de _instrucao_no_contexto_do_ensino_superior_brasileiro_percepcoes_de_docentes. Acesso em 07 set. 2021
CALVET, L. J. Tradução Marcos Marcionilo. Sociolinguística: uma introdução crítica. 2ª ed. São Paulo, Parábola. 2002.
CEETEPS. D.O.E.; Poder Executivo, Seção I, São Paulo, 128 (208) – 65, terça-feira, 06 de novembro de 2018 CEETEPS-GDS 2338
COELHO, I.M.W.S. 0 centro de idiomas do ifam na prática: as Dimensões pedagógica e Administrativa no contexto do multilinguismo. A Institucionalização dos Centros de Línguas na Rede Federal. Vol. 2: Desafios e Boas Práticas. Campinas: Ponte, 2021.
DEARDEN, J. – English as a medium of instruction – a growing global phenomenon.
Disponível em:
https://www.britishcouncil.es/sites/default/files/british_council_english_as_a_medium_ of_instruction.pdf. Acesso em 19 julho. 2021
GIMENES, T; Et.al. Inglês como língua franca: desenvolvimentos recentes. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbla/a/MYDYbjDqBK4SNBvxg6DBfjS/?lang=pt. Acesso em 20 dezembro.2021
GIMENEZ, T. Et. Al. English as a Medium of Instruction in Brazilian Higher Education Institutions.British Counsil. 2018-2019
GIMENEZ, T.;; CALVO, L. C. S. EL KADRI, M. S. (Ed.) Inglês como língua franca: ensino-aprendizagem e formação de professores. Campinas: Pontes Editores, 2011.
GRADDOL, D. English Next. Reino Unido: British Council, 2006
KNIGHT, Jane. Updated definition of internationalisation. International Higher
Education, v. 33, Boston, 2003. Disponível em : https://ejournals.bc.edu/index.php/ihe/article/view/7391/6588. Acesso em 20 out. 2021 LEFFA, V. Aspectos políticos da formação do professor de línguas estrangeiras. IN: LEFFA, V.(Org.). O Professor de Línguas Estrangeiras: construindo a profissão. 2.ed. Pelotas: Educat, 2006. p.353-376
LUDKE, M; ANDRÉ, M. Pesquisa em educação e abordagens qualitativas. Disponível
em:https://hugoribeiro.com.br/area-restrita/Ludke_Andre-
pesquisa_Educaca_abordagens_qualitativas.pdf 2016. Acesso em 06 set. 2021 MACARO, E; CURLE, S; PUN, J; AN, J; DEARDEN, J. A systematic review of English medium instruction in higher education; Cambridge University Press, 2017. Disponível em: https://www.cambridge.org/core/journals/language-teaching/article/systematicreview-of-english-medium-instruction-in-higher-
education/E802DA0854E0726F3DE213548B7B7EC7. Acesso em: 20 dez. 2021
MARTINEZ, Ron. English as Medium of Instruction (EMI) in Brazilian Higher Education: Challenges and Opportunities. 2016. Disponível em:
https://www.researchgate.net/publication/318487508. Acesso em 20 set. 2020
RAJAGOPALAN, Kanavillil. Política linguística: do que é que se trata, afinal? In: NICOLAIDES, Christine; et al. (Org.) Política e políticas linguísticas. Campinas: Pontes Editores, 2013. p. 19-142.
RAMIREZ, A. R. História de vida na formação do professor. São Paulo: Centro Paula Souza. 2014
SEIDLHOFER, B. Understanding English as a Lingua Franca. Oxford: Oxford University Press, 2011
SIERRA, M. J; LASABAGASTER, D; DOIZ, A. English-Medium Instruction at
Universities: Global Challenges. 2015. Disponivel em https://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=hG_DE9QKgU4C&oi=fnd&pg=PR1&dq=English+Medium+Instruction& ots=q9BsJDHE4S&sig=KBaVMtd3Dh-
VfbKCDCoToG7zC3k#v=onepage&q=English%20Medium%20Instruction&f=false. Acesso em: 20 dez. 2021
TEEKENS, H. (2007). Internationalisation at Home: an introduction. In: TEEKENS, H. (Org.).Occasional Paper 20- Internationalisation at Home: ideas and ideals. European Association forInternational Education (EAIE).
